BRINCANDO COM AS FORMAS E AS FLORES

Escola de Educação

Dados de Identificação:

Professora: Rochelle Gonçalves

Turma: MIIA

Período: 25/07 a 31/08/2011

Tema: Formas e Cores

Brincando com as cores e as formas na escola

Justificativa: Descobrir um mundo que aparentemente para as crianças já está pronto, torna-se um processo complexo e muitas vezes desafiador. Por está razão, na observação da turma no interesse do grupo com a utilização das cores e nos rabiscos que se acentuam cada vez mais dando forma aos desenhos. Faz com que pensamos em um projeto que alcance a magnitude que é o desenvolvimento infantil. Projetando a descoberta, a experiência e o conhecimento. Orientando a turma, a nomear e identificar as formas e cores demonstrando estarem presente em todos os momentos de nossas vidas. E isso tudo iremos a prender e experimentar brincando!

“As crianças brincam com mais facilidade quando a outra pessoa pode e está livre para ser brincalhona”. (Donald Winnicott)

Atividade Desencadeadora: Na rodinha a professora apresentará objeto de formas e cores diferenciadas, nomeando e dando exemplos fazendo com que a criança questione sobre o assunto em questão. Após cada criança pintará uma forma com a tinta escolhida de sua preferência o tecido recortado na forma de um quadrado, retângulo, triângulo, redondo, losango, coração, estrela, oval. E colaremos em nosso painel que ficará em exposição na sala.

Objetivo Geral: Identificar as formas e as cores.

Objetivos Específicos:

ü  Ampliar o conhecimento e vocabulário;

ü  Aplicar as cores e as formas no desenho;

ü  Nomear a formas e as cores;

ü  Socializar com o grupo nossas descobertas e experiências;

ü  Valorizar o trabalho em grupo;

ü  Promover a liberdade de expressão artesanal e artes plásticas.

ü  Confraternização da data comemorativa da vovó (26/07/2011).

Metodologia:

ü  Diálogo sobre o assunto em questão;

ü  Livros e revistas;

ü  Músicas, dobraduras;

ü  Recorte e colagem;

ü  Sucata e brincadeiras em geral;

ü  Experimentar pintar em diversos tipos de texturas.

Recursos:

ü  T.N. T, papel, tesoura, cola, tinta, revistas, garrafas pet, folhas coloridas, Cd´s, D.v.d´s, giz de cera, plástico, Confecção de uma aquarela.

Culminância: Confecção de sacolas de supermercado enfeitadas pelas crianças.

PROJETO PRIMAVERA

Dados de Identificação:

Professora: Rochelle Gonçalves

Turma: MIIA

Período: 22/09/2011 á 11/10/2011

Tema: A estação das flores

Título do projeto: A natureza eu amo e preservo

JUSTIFICATIVA: Vivenciar a alegria da estação com a presença multicolorida das flores, levando a criança a contemplar as suas maravilhas e o bem-estar que a convivência da natureza proporciona.

"A natureza é o único livro que oferece um conteúdo valioso em todas as suas folhas." Goethe, johnn.

ATIVIDADE DESENCADEADORA: Falarei com um grupo sobre a chegada da nova estação e a data comemorativa dia da árvore. Confeccionaremos o móbile da primavera com flores, borboletas e abelhas.

OBJETIVO GERAL: Proporcionar ao grupo momentos agradáveis em contato com a natureza despertando o interesse pela preservação do meio ambiente.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

ü  Trabalhar a percepção tátil, a coordenação motora fina e grossa, as linhas, as cores, os aromas, formas, texturas.

ü  Despertar o interesse pela preservação do meio ambiente, assim como as formas de vida e sua sobrevivência.

ü  Observar o meio natural (Fotossíntese), desenvolvendo a curiosidade e a prática investigativa de cada criança.

METODOLOGIA.

Máscaras de bichinhos, alimentos de pássaros;
Plantio de diferentes mudas;

Móbile da primavera
Músicas e Danças;
Pinturas, Dobraduras e Recortes;
Matérias recicláveis (sucatas);
Técnicas de pintura;
Massinha de modelar;
Confecção de esculturas em flores;
Painéis, árvore colorida;

     Confecção de um Minho queiro e inicio de uma pequena horta;

RECURSOS:
Papéis (cartolina, color set, jornal, copo plásticos, crepom, alpiste).
Palitos de churrasco, corda;
Sucatas (garrafa pet de diferentes cores e tamanhos; tampinhas de plásticos).
Tesoura com ponta arredondada, cola branca e colorida, lápis de cor, giz de cera, giz de lousa, régua, gliter, botão, pincel, E.V.A. Músicas e brincadeiras, observação, pesquisa.

Sementes e mudas.

CULMINÂNCIA: Confecção do Minho queiro.
AVALIAÇÃO: Avaliação continua e Coletivo através da observação e interesse do grupo em desenvolver as atividades propostas.

BIBLIOGRAFIA:
- Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil - Ministério da Educação e Deporto. Brasília, 1998.
- Revista Nova Escola – Setembro 2006.
- Revista: Guia Pratica para Professoras da Educação Infantil.
- Projetos Escolares – Educação Infantil.

Postado por Lindalva Rodrigues; Dinamizadora às 17:29