Plano de aula oficina Letratamento

Planejamento para 8 turma faixa etária diferente Objetivos turma 1 e2 - Incentivar o hábito da leitura e interpretação de texto; - Fortalecer vínculo através das atividades em grupo fazendo com que através das hipóteses criativas façam a resolução de problemas. - Oferecer um espaço lúdico pedagógico para os educandos. Objetivos turma 3 e 4 - Incentivar o hábito diário da leitura o raciocínio e interpretação ; - Oferecer um espaço seguro onde possam expor seus pensamentos através de cartaz e diálogo; -Reflexão e diálogo através do filme. - Confecção do jardim suspenso. -Observar o crescimento dos girassóis. -Despertar afetividade entre todos os seres vivos Objetivo turma 5 e 6 - Desenvolver a criatividade e melhor escrita, através de imagens, recortes de revistas sensibilizando a relatar vivências ou sonhos com o grupo; - Incentivar o hábito diário da leitura, coerência, coesão e raciocínio; Objetivo turma 7 e 8 - Incentivar o hábito diário da leitura o raciocínio e interpretação ; - Oferecer um espaço seguro onde possam expor seus pensamentos através de cartaz e diálogo; -Reflexão e diálogo através do filme. -Reflexão e diálogo através do filme. Atividades/Oficinas -Primeira Aula: 1 T: 1 Sondagem: O grupo escreverá as dificuldades que tem no português. No segundo momento será feito leitura coletiva do texto Sopa de letrinhas após a interpretação oral e escrita; Leitura coletiva do texto O pequeno Princípe de Antoine Saint Exupéry - Segunda Aula: 2 T: 1 Explicação da matéria conceito e aplicação: No primeiro momento faremos o jogo com o dado das pontuações, a cada pontuação que cair no dado terão que elaborar uma frase. No segundo momento assistir o filme O pequeno princípe. Yoga meditação - Primeira Aula: 1 T: 2 Explicação da matéria sobre Vogais no primeiro momento, aula inspirada através da sondagem feita com o grupo. No segundo os educandos preencherão com bolinhas de papel crepom as vogais. No segundo momento farão o cartão coletivo de boas vindas de retorno de férias ao educador Rodrigo. No terceiro momento Hora do conto: O pequeno Princípe de Antoine de Saint Exupéry, diálogo sobre estabelecer laços de amizade. -Segunda Aula: 2 T: 2 Assistiremos o filme o pequeno Príncipe, no segundo momento yoga e meditação. -Primeira Aula: 1 T: 3 No primeiro momento faremos uma sondagem através de um questionário para identificar quais as dificuldades do grupo no português, elaboração de estratégias com os educandos para a revisão escolar. Leitura de livro no segundo momento e os educando relatarão a história oralmente. Após faremos yoga e meditação. - Segunda Aula: 2 T: 3 Assistir o filme a Árvore Generosa após abriremos diálogo sobre a mensagem do filme. No terceiro momento confecção de um cartaz coletivo sobre o filme. - Primeira Aula: 1 T: 4 Assistir filme o filme o pequeno Príncipe após abriremos diálogo sobre a mensagem que o filme passa. No terceiro plantaremos girassóis fazendo uma alusão ao filme os educando ficarão responsáveis de regar e cuidar das flores no jardim suspenso do projeto. Fazer um diário relatando cada dia de crescimento da flor... -Segunda Aula: 2 T: 4 Confecção do jardim suspenso compartilhar os relatos do diário dos girassóis com os educandos das turmas 311 e 313 como foi essa experiência. - Primeira Aula: 1 T: 5 Através das imagens de revistas espalhadas na mesa os educandos terão que escolher a imagem que mais tiver significado afetivo (lembrança, sonhos, experiências). Após relatarão e compartilharão com o grupo através da escrita e leitura. No segundo momento será disponibilizado livros de contos para prática de leitura após relato da história e o que compreenderam. - Segunda Aula: 2 T: 5 No primeiro momento veremos uso de palavras com S, SS. Após faremos um ditado em trio. No segundo momento veremos o uso de pontuações explicação da matéria, após faremos o jogo com dado das pontuações onde eles terão elaborara frases oral com a pontuação que cair. No terceiro momento confecção de um outro dado com as pontuações faltantes; - Meditação e yoga no pátio. - Primeira Aula : 1 T: 6 Através das imagens de revistas espalhadas na mesa os educandos terão que escolher a imagem que mais tiver significado afetivo (lembrança, sonhos, experiências). E realizar um relato escrito dando ênfase na produção textual. - Segunda Aula: 2 T: 6 No primeiro momento faremos meditação após leitura coletiva do texto o pequeno príncipe e diálogo. No terceiro momento assistir o filme O pequeno príncipe. -Primeira Aula: 1 T: 7 e 8 Através das imagens de revistas espalhadas na mesa os educandos terão que escolher a imagem que mais tiver significado afetivo (lembrança, sonhos, experiências). Após relatarão e compartilharão com o grupo através da escrita e leitura. No segundo momento assistirão vídeos sobre relatos de bullying e outro motivacional após faremos uma pintura com o tema: O que me inspira -Segunda Aula: 2 T: 7 e 8 Continuação da pintura ao terminar faremos uma exposição com as demais turmas e os autores da pintura explicarão as suas obras e expressões. Yoga e meditação Conteúdos - leitura e interpretação; - yoga e meditação; - Maiúsculas e minúsculas; - Palavras que C e G; - Pontuações; - Filme. - Leitura e interpretação de texto; - Comunicação verbal Diálogo e escrita; -Filme; -Iniciação ciêntifica através da observação do crescimento dos girassóis. - yoga e meditação. - Palavras escritas com S e SS; - Pontuações; - Leitura, escrita e interpretação; - Meditação e yoga; - Filme. - Diálogo e interpretação; - Vídeos; - Artes PLásticas; - Lúdico;

Amostra Cultural

Justificativa ME DESCOBRI ARTISTA! Este trabalho foi realizado a partir do interesse do grupo demonstraram grande habilidade para o desenho e pintura iniciou conhecendo as obras de uma desenhista e pintora de grande expressão Brasileira Tarsila do Amaral pesquisaram algumas de suas obras, expiração e biografia. Foi feita a releitura e pintura de suas principais telas, cada aluno fez seu próprio autorretrato. E a cada dia que passava despertava nos alunos de forma simples e agradável o prazer em conhecer um pouco mais da nossa cultura brasileira e os encorajou e sensibilizou a fazer suas próprias obras. Transmitindo em seus rabiscos projeções do futuro, sonhos, sentimentos e o mais importante à esperança de que TUDO É POSSÍVEL.

Dia do índio para ensino fundamental

Planejamneto Objetivos: - Refletir sobre a vida social indígena e o Brasil moderno; - Conhecer a história do Brasil; - Aprender de onde surgiu a data comemorativa 19/04; - valorizar o índio. Atividade: - Será contado a história do Brasil através do lúdico com fantoches (roda de conversa fixação do conteúdo e perguntas); - Conhecer quais são as tribos do Brasileiras através de fotografias de revistas e replicaremos em pinturas; - Como é a vida social do indígena hoje: Documentário/filme; - Pesquisa da data comemorativa (19/04), através de texto. Conteúdo - História do Brasil; - Cultura indígena;

Entendendo o que é o dia do trabalhador e sua importância

Planejamento da aula Objetivos: - Refletir sobre a vida social Brasileira; - Conhecer a história do trabalho remunerado; - Aprender de onde surgiu a data 01/05; - Aprender de uma forma lúdica os direitos do trabalhador. Atividade: - Contação da história d0 livro Serafina e a criança que trabalha de Jo Azevedo, Iolanda Huzak e Cristina Porto. - Roda de conversa sobre o trabalho infantil ilustração o que eu quero ser quando crescer; - O que é profissão? Guia das profissões infantil confecção de cartaz; - Jogo da memória das profissões. Contúdos: - História do Trabalho; - Leitura, escrita; - Vídeos;

Ideias brincadeiras Antigas Educação física com letramento

  

Objetivos	- Estimular e incentivar ao lúdico e construção de brinquedos; - Conhecer brinquedos e brincadeiras antigas; - Trabalhar a coletividade;		- Estimular e incentivar ao lúdico e construção de brinquedos; - Conhecer brinquedos e brincadeiras antigas; - Trabalhar a coletividade;		- Estimular e incentivar ao lúdico e construção de brinquedos; - Conhecer brinquedos e brincadeiras antigas; - Trabalhar a coletividade;		- Estimular e incentivar ao lúdico e construção de brinquedos; - Conhecer brinquedos e brincadeiras antigas; - Trabalhar a coletividade;
Atividades	1-Atividade: Corrida ao alvo e montagem do brinquedo. - Construção do bilboquê; - Atividade: Conhecer a brincadeira e o brinquedo com pião e bolita;   - Ligar a palavra de acordo com a imagem e separar as sílabas.		1-Atividade: Corrida ao alvo e montagem do brinquedo. - Construção do bilboquê; - Atividade: Conhecer a brincadeira e o brinquedo com pião e bolita;   - Ligar a palavra de acordo com a imagem e separar as sílabas.		1-Atividade: Corrida ao alvo e montagem do brinquedo. - Construção do bilboquê; - Conhecer a brincadeira e o brinquedo com pião e bolita;   - Ligar a palavra de acordo com a imagem e separar as sílabas.		1-Atividade: Corrida ao alvo e montagem do brinquedo. - Construção do bilboquê; - Conhecer a brincadeira e o brinquedo com pião e bolita;   - Ligar a palavra de acordo com a imagem e separar as sílabas.
Conteúdos	- Coordenação motora; -Psicomotricidade; - Ludicidade e cooperação.		- Coordenação motora; -Psicomotricidade; - Ludicidade e cooperação.		- Coordenação motora; -Psicomotricidade; - Ludicidade e cooperação.		- Coordenação motora; -Psicomotricidade; - Ludicidade e cooperação.

Ideias atividade Brincadeiras antigas

  

Objetivos	- Estimular e incentivar a leitura; - Conhecer brincadeiras antigas; - Incentivar a cooperatividade;		- Estimular e incentivar a leitura; - Conhecer brincadeiras antigas; - Incentivar a cooperatividade;		- Estimular e incentivar a leitura; - Conhecer brincadeiras antigas; - Incentivar a cooperatividade;		- Estimular e incentivar a leitura; - Conhecer brincadeiras antigas; - Incentivar a cooperatividade;
Atividades	1-Atividade: Leitura de texto da  história do brinquedo e confecção de brinquedos de sucata; 2-Atividade: Assistir o vídeo onde conta a história dos primeiros brinquedos no mundo. Após farão a reprodução com sucatas de algum desses brinquedos. 3 - Atividade: Leitura do texto sobre jogos antigos e na  atualidade estão com outros nomes.  O grupo escolherá algumas das sugestões de brincadeiras e aplicaram com os demais grupos.		1-Atividade: Leitura de texto da  história do brinquedo e confecção de brinquedos de sucata; 2-Atividade: Assistir o vídeo onde conta a história dos primeiros brinquedos no mundo. Após farão a reprodução com sucatas de algum desses brinquedos. 3 - Atividade: Leitura do texto sobre jogos antigos e na  atualidade estão com outros nomes. O grupo escolherá algumas das sugestões de brincadeiras e aplicaram com os demais grupos.		1-Atividade: Leitura de texto da  história do brinquedo e confecção de brinquedos de sucata; 2-Atividade: Assistir o vídeo onde conta a história dos primeiros brinquedos no mundo. Após farão a reprodução com sucatas de algum desses brinquedos. 3 - Atividade: Leitura do texto sobre jogos antigos e na  atualidade estão com outros nomes.  O grupo escolherá algumas das sugestões de brincadeiras e aplicaram com os demais grupos.		1-Atividade: Leitura de texto da  história do brinquedo e confecção de brinquedos de sucata; 2-Atividade: Assistir o vídeo onde conta a história dos primeiros brinquedos no mundo. Após farão a reprodução com sucatas de algum desses brinquedos. 3 - Atividade: Leitura do texto sobre jogos antigos e na  atualidade estão com outros nomes.  O grupo escolherá algumas das sugestões de brincadeiras e aplicaram com os demais grupos.
Conteúdos	- Ludicidade e cooperação; - Leitura e interpretação; - jogos		- Ludicidade e cooperação; - Leitura e interpretação; - jogos		- Ludicidade e cooperação; - Leitura e interpretação; - jogos		- Ludicidade e cooperação; - Leitura e interpretação; - jogos

Ideias para planejamento de letramento Brincadeiras antigas

     

 

- Proporcionar e momentos prazerosos na  construção de jogos; - Aprender e conhecer brincadeiras de roda e suas cantigas através da  literatura; -Despertar para as brincadeiras lúdicas e jogos, brincadeiras em grupo.		Proporcionar e momentos prazerosos na  construção de jogos; - Aprender e conhecer brincadeiras de roda e suas cantigas através da  literatura;		Proporcionar e momentos prazerosos na  construção de jogos; - Aprender e conhecer brincadeiras de roda e suas cantigas através da  literatura;		Proporcionar e momentos prazerosos na  construção de jogos; - Aprender e conhecer brincadeiras de roda e suas cantigas através da  literatura;
1-Atividade: Leitura do texto sobre as brincadeiras de roda e suas cantigas; Após iremos cantar e jogar a brincadeira de roda Iapo. 2-Atividade: Brincadeira o limão entrou na  roda e Maça podre; 3 - Atividade: confecção do jogo de tabuleiro Pong hauki e grande engarrafamento.		1-Atividade: Leitura do texto sobre as brincadeiras de roda e suas cantigas; Após iremos cantar e jogar a brincadeira de roda Iapo. 2-Atividade: Brincadeira o limão entrou na  roda e Maça podre; 3 - Atividade: confecção do jogo de tabuleiro Pong hauki e grande engarrafamento.		1-Atividade: Leitura do texto sobre as brincadeiras de roda e suas cantigas; Após iremos cantar e jogar a brincadeira de roda Iapo. 2-Atividade: Brincadeira o limão entrou na  roda e Maça podre; 3 - Atividade: confecção do jogo de tabuleiro Pong hauki e grande engarrafamento.		1-Atividade: Leitura do texto sobre as brincadeiras de roda e suas cantigas; Após iremos cantar e jogar a brincadeira de roda Iapo. 2-Atividade: Brincadeira o limão entrou na  roda e Maça podre; 3 - Atividade: confecção do jogo de tabuleiro Pong hauki e grande engarrafamento.
-Leitura e interpretação; -Construção de jogos; - Lúdico e cooperatividade;		-Leitura e interpretação; -Construção de jogos; - Lúdico e cooperatividade;		-Leitura e interpretação; -Construção de jogos; - Lúdico e cooperatividade;		-Leitura e interpretação; -Construção de jogos; - Lúdico e coperatividade;