A importância de lavar as mãos para evitar o vírus

Bowling Yoga

A Casa do Coeho

Saudações e cumprimentos para fazer entre colegas e professores

Neste momento de pandemia nada melho que tenhamos sugestões de cumprimentos para essa nova realidade a volta as aulas presenciais esta chegando então precisamos nos preparar e se renventar.

Hora do conto: A mulher rica e o homem sábio

Passo a passo confecção do coelho que balança

TWISTER DAS CORES

COMO FAZER:Pegue um tecido grande de t.n.t estique bem no chã ou em alguma superficíe reta corte em formato de um grande retãngulo. Após recorte círculos das cores que prefirir e cole no t.n.t. Com uma caixa quadrada vc pintara cada lado do dado das cores dos cículos que vc escolheu para colar no t.n.t. junto com as cores do dado cole ilustração de mãos e pés. Para jogar lance o dado e a cor que cair com a ilustração devera se posicionar da forma indicada.

O encontro com Bonifácio

Trilha divertida

Olá meus amores! Hoje a profes vai brincar com vcs da trilha divertidaaaaa Para confeccionar a nossa trilha peça ajuda de um adulto vc vai precisar de folhas de oficio em branco, pode ser folha de caderno ou folha de reaproveitamento. Com uma caneta vcs vão fazer o contorno do tênis de vcs, se quiser pode colorir... E contorne em várias direções. Após dentro de casa ou na rua ponha sua trilha pronta no chão. Há não esqueça de fazer o céu em outra folha o lugar de chegada, no final da trillha coloque alguns objeto para pegar. Ao final de cada trilha pego o objeto e vem pulando para o lado contrário e continue pulando até trazer todos. Esses foram os objetos que eu peguei no final de cada trilha. Peça a seu responsável uma folha e desenhe os objetos que a profe pegou que se encontra na praia. Lembrando do nosso amigo Bonifácio da historinha que a profe contou. Lembrando só os objetos que se encontra na praia Bem divertido né...Aproveite para brincar com seus amigos e familiares. Até a próxima um grande abraço da profe Rochelle tchau.

Desenho uma cópia da realidade

Desenhar é uma arte que, acima de tudo, exige talento, representar um simples bonequinho ou uma casinha já é uma tarefa extremamente desafiadora.

Desenhar é a arte de fazer uma cópia fiel da realidade que se vê a olhos nú, tal como objetos, pessoas, psisagens, natureza morta.

Consiste dar vida a sua imaginação transmitir no papel o que está imaginando em sua mente, transferir emoção e provocar empatia a ponto de se comunicar e com o outro.

Lúdico o faz de conta necessário

Para desenvolverem e participarem ativamente do mundo em que vive, a criança precisa brincar, pois brincando a criança desenvolve seu senso de companheirismo , sua auto-expressão , sua auto-estima, sua autoconfiança e autonomia. Brincar ainda é o melhor remédio ajuda a criança interpretar melhor o mundo fazer vínculo e conviver individual e em grupo. Deixe as  crianças brincar

Desenho a arte de copiar

transmita suas emoções na folha de papel pra algumas pessoas ainda é a melhor amiga. 

Meditação para crianças

Tudo que vou falar aqui é baseado na minha experiência como professora e da observação, especulando e analisando. Tbm artigos que leio sobre o assunto posso dizer que não sou uma expert, mas garanto que vale a pena levar em consideração tudo que tenho a dizer. 

Após um dia estressante, uma semana conturbada nada melhor que um bom chá, alguns costumam por os pés de molho para ajudar no relaxamento, pepino nos olhos,  fatias de batata nas têmporas coisas ensinada por vó e queira ou não acreditar elas sabem o que estão dizendo.

Também descobri nessa longa carreira de educadora que a meditação e relaxamento apazigua a mente essa pausa é necessária beneficia na concentração do individuo. Esse tempo organiza os pensamentos a confusão são guardados nas caixas cada uma no seu lugar.

Mas eu vim falar de meditação na infância não é verdade!?

A meditação quando incorporada a rotina e praticada regularmente trás uma porção de benefícios a criança: Combate o estresse, diminui ansiedade, melhora o sono, reduz agressividade, relaxa física e mentalmente, contribuí com a concentração e ajuda a criança lidar com os sentimentos de frustração.

E ajuda a criança a entrar em contato com ela mesma em um plano físico e espiritual contribuí  que seja um adulto com mais potencial de sucesso em seus relacionamentos, trabalho e consigo mesmo.

Por Rochelle Rodrigues

A sala sem alunos

Porque o desenho continua sendo a maior forma de capturar a imagem.

Reflexão de uma imagem

Receitinha Suco Beterraba com laranja

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Plano de aula oficina Letratamento

Planejamento para 8 turma faixa etária diferente Objetivos turma 1 e2 - Incentivar o hábito da leitura e interpretação de texto; - Fortalecer vínculo através das atividades em grupo fazendo com que através das hipóteses criativas façam a resolução de problemas. - Oferecer um espaço lúdico pedagógico para os educandos. Objetivos turma 3 e 4 - Incentivar o hábito diário da leitura o raciocínio e interpretação ; - Oferecer um espaço seguro onde possam expor seus pensamentos através de cartaz e diálogo; -Reflexão e diálogo através do filme. - Confecção do jardim suspenso. -Observar o crescimento dos girassóis. -Despertar afetividade entre todos os seres vivos Objetivo turma 5 e 6 - Desenvolver a criatividade e melhor escrita, através de imagens, recortes de revistas sensibilizando a relatar vivências ou sonhos com o grupo; - Incentivar o hábito diário da leitura, coerência, coesão e raciocínio; Objetivo turma 7 e 8 - Incentivar o hábito diário da leitura o raciocínio e interpretação ; - Oferecer um espaço seguro onde possam expor seus pensamentos através de cartaz e diálogo; -Reflexão e diálogo através do filme. -Reflexão e diálogo através do filme. Atividades/Oficinas -Primeira Aula: 1 T: 1 Sondagem: O grupo escreverá as dificuldades que tem no português. No segundo momento será feito leitura coletiva do texto Sopa de letrinhas após a interpretação oral e escrita; Leitura coletiva do texto O pequeno Princípe de Antoine Saint Exupéry - Segunda Aula: 2 T: 1 Explicação da matéria conceito e aplicação: No primeiro momento faremos o jogo com o dado das pontuações, a cada pontuação que cair no dado terão que elaborar uma frase. No segundo momento assistir o filme O pequeno princípe. Yoga meditação - Primeira Aula: 1 T: 2 Explicação da matéria sobre Vogais no primeiro momento, aula inspirada através da sondagem feita com o grupo. No segundo os educandos preencherão com bolinhas de papel crepom as vogais. No segundo momento farão o cartão coletivo de boas vindas de retorno de férias ao educador Rodrigo. No terceiro momento Hora do conto: O pequeno Princípe de Antoine de Saint Exupéry, diálogo sobre estabelecer laços de amizade. -Segunda Aula: 2 T: 2 Assistiremos o filme o pequeno Príncipe, no segundo momento yoga e meditação. -Primeira Aula: 1 T: 3 No primeiro momento faremos uma sondagem através de um questionário para identificar quais as dificuldades do grupo no português, elaboração de estratégias com os educandos para a revisão escolar. Leitura de livro no segundo momento e os educando relatarão a história oralmente. Após faremos yoga e meditação. - Segunda Aula: 2 T: 3 Assistir o filme a Árvore Generosa após abriremos diálogo sobre a mensagem do filme. No terceiro momento confecção de um cartaz coletivo sobre o filme. - Primeira Aula: 1 T: 4 Assistir filme o filme o pequeno Príncipe após abriremos diálogo sobre a mensagem que o filme passa. No terceiro plantaremos girassóis fazendo uma alusão ao filme os educando ficarão responsáveis de regar e cuidar das flores no jardim suspenso do projeto. Fazer um diário relatando cada dia de crescimento da flor... -Segunda Aula: 2 T: 4 Confecção do jardim suspenso compartilhar os relatos do diário dos girassóis com os educandos das turmas 311 e 313 como foi essa experiência. - Primeira Aula: 1 T: 5 Através das imagens de revistas espalhadas na mesa os educandos terão que escolher a imagem que mais tiver significado afetivo (lembrança, sonhos, experiências). Após relatarão e compartilharão com o grupo através da escrita e leitura. No segundo momento será disponibilizado livros de contos para prática de leitura após relato da história e o que compreenderam. - Segunda Aula: 2 T: 5 No primeiro momento veremos uso de palavras com S, SS. Após faremos um ditado em trio. No segundo momento veremos o uso de pontuações explicação da matéria, após faremos o jogo com dado das pontuações onde eles terão elaborara frases oral com a pontuação que cair. No terceiro momento confecção de um outro dado com as pontuações faltantes; - Meditação e yoga no pátio. - Primeira Aula : 1 T: 6 Através das imagens de revistas espalhadas na mesa os educandos terão que escolher a imagem que mais tiver significado afetivo (lembrança, sonhos, experiências). E realizar um relato escrito dando ênfase na produção textual. - Segunda Aula: 2 T: 6 No primeiro momento faremos meditação após leitura coletiva do texto o pequeno príncipe e diálogo. No terceiro momento assistir o filme O pequeno príncipe. -Primeira Aula: 1 T: 7 e 8 Através das imagens de revistas espalhadas na mesa os educandos terão que escolher a imagem que mais tiver significado afetivo (lembrança, sonhos, experiências). Após relatarão e compartilharão com o grupo através da escrita e leitura. No segundo momento assistirão vídeos sobre relatos de bullying e outro motivacional após faremos uma pintura com o tema: O que me inspira -Segunda Aula: 2 T: 7 e 8 Continuação da pintura ao terminar faremos uma exposição com as demais turmas e os autores da pintura explicarão as suas obras e expressões. Yoga e meditação Conteúdos - leitura e interpretação; - yoga e meditação; - Maiúsculas e minúsculas; - Palavras que C e G; - Pontuações; - Filme. - Leitura e interpretação de texto; - Comunicação verbal Diálogo e escrita; -Filme; -Iniciação ciêntifica através da observação do crescimento dos girassóis. - yoga e meditação. - Palavras escritas com S e SS; - Pontuações; - Leitura, escrita e interpretação; - Meditação e yoga; - Filme. - Diálogo e interpretação; - Vídeos; - Artes PLásticas; - Lúdico;

Amostra Cultural

Justificativa ME DESCOBRI ARTISTA! Este trabalho foi realizado a partir do interesse do grupo demonstraram grande habilidade para o desenho e pintura iniciou conhecendo as obras de uma desenhista e pintora de grande expressão Brasileira Tarsila do Amaral pesquisaram algumas de suas obras, expiração e biografia. Foi feita a releitura e pintura de suas principais telas, cada aluno fez seu próprio autorretrato. E a cada dia que passava despertava nos alunos de forma simples e agradável o prazer em conhecer um pouco mais da nossa cultura brasileira e os encorajou e sensibilizou a fazer suas próprias obras. Transmitindo em seus rabiscos projeções do futuro, sonhos, sentimentos e o mais importante à esperança de que TUDO É POSSÍVEL.

Dia do índio para ensino fundamental

Planejamneto Objetivos: - Refletir sobre a vida social indígena e o Brasil moderno; - Conhecer a história do Brasil; - Aprender de onde surgiu a data comemorativa 19/04; - valorizar o índio. Atividade: - Será contado a história do Brasil através do lúdico com fantoches (roda de conversa fixação do conteúdo e perguntas); - Conhecer quais são as tribos do Brasileiras através de fotografias de revistas e replicaremos em pinturas; - Como é a vida social do indígena hoje: Documentário/filme; - Pesquisa da data comemorativa (19/04), através de texto. Conteúdo - História do Brasil; - Cultura indígena;

Entendendo o que é o dia do trabalhador e sua importância

Planejamento da aula Objetivos: - Refletir sobre a vida social Brasileira; - Conhecer a história do trabalho remunerado; - Aprender de onde surgiu a data 01/05; - Aprender de uma forma lúdica os direitos do trabalhador. Atividade: - Contação da história d0 livro Serafina e a criança que trabalha de Jo Azevedo, Iolanda Huzak e Cristina Porto. - Roda de conversa sobre o trabalho infantil ilustração o que eu quero ser quando crescer; - O que é profissão? Guia das profissões infantil confecção de cartaz; - Jogo da memória das profissões. Contúdos: - História do Trabalho; - Leitura, escrita; - Vídeos;

Ideias brincadeiras Antigas Educação física com letramento

  

Objetivos	- Estimular e incentivar ao lúdico e construção de brinquedos; - Conhecer brinquedos e brincadeiras antigas; - Trabalhar a coletividade;		- Estimular e incentivar ao lúdico e construção de brinquedos; - Conhecer brinquedos e brincadeiras antigas; - Trabalhar a coletividade;		- Estimular e incentivar ao lúdico e construção de brinquedos; - Conhecer brinquedos e brincadeiras antigas; - Trabalhar a coletividade;		- Estimular e incentivar ao lúdico e construção de brinquedos; - Conhecer brinquedos e brincadeiras antigas; - Trabalhar a coletividade;
Atividades	1-Atividade: Corrida ao alvo e montagem do brinquedo. - Construção do bilboquê; - Atividade: Conhecer a brincadeira e o brinquedo com pião e bolita;   - Ligar a palavra de acordo com a imagem e separar as sílabas.		1-Atividade: Corrida ao alvo e montagem do brinquedo. - Construção do bilboquê; - Atividade: Conhecer a brincadeira e o brinquedo com pião e bolita;   - Ligar a palavra de acordo com a imagem e separar as sílabas.		1-Atividade: Corrida ao alvo e montagem do brinquedo. - Construção do bilboquê; - Conhecer a brincadeira e o brinquedo com pião e bolita;   - Ligar a palavra de acordo com a imagem e separar as sílabas.		1-Atividade: Corrida ao alvo e montagem do brinquedo. - Construção do bilboquê; - Conhecer a brincadeira e o brinquedo com pião e bolita;   - Ligar a palavra de acordo com a imagem e separar as sílabas.
Conteúdos	- Coordenação motora; -Psicomotricidade; - Ludicidade e cooperação.		- Coordenação motora; -Psicomotricidade; - Ludicidade e cooperação.		- Coordenação motora; -Psicomotricidade; - Ludicidade e cooperação.		- Coordenação motora; -Psicomotricidade; - Ludicidade e cooperação.

Ideias atividade Brincadeiras antigas

  

Objetivos	- Estimular e incentivar a leitura; - Conhecer brincadeiras antigas; - Incentivar a cooperatividade;		- Estimular e incentivar a leitura; - Conhecer brincadeiras antigas; - Incentivar a cooperatividade;		- Estimular e incentivar a leitura; - Conhecer brincadeiras antigas; - Incentivar a cooperatividade;		- Estimular e incentivar a leitura; - Conhecer brincadeiras antigas; - Incentivar a cooperatividade;
Atividades	1-Atividade: Leitura de texto da  história do brinquedo e confecção de brinquedos de sucata; 2-Atividade: Assistir o vídeo onde conta a história dos primeiros brinquedos no mundo. Após farão a reprodução com sucatas de algum desses brinquedos. 3 - Atividade: Leitura do texto sobre jogos antigos e na  atualidade estão com outros nomes.  O grupo escolherá algumas das sugestões de brincadeiras e aplicaram com os demais grupos.		1-Atividade: Leitura de texto da  história do brinquedo e confecção de brinquedos de sucata; 2-Atividade: Assistir o vídeo onde conta a história dos primeiros brinquedos no mundo. Após farão a reprodução com sucatas de algum desses brinquedos. 3 - Atividade: Leitura do texto sobre jogos antigos e na  atualidade estão com outros nomes. O grupo escolherá algumas das sugestões de brincadeiras e aplicaram com os demais grupos.		1-Atividade: Leitura de texto da  história do brinquedo e confecção de brinquedos de sucata; 2-Atividade: Assistir o vídeo onde conta a história dos primeiros brinquedos no mundo. Após farão a reprodução com sucatas de algum desses brinquedos. 3 - Atividade: Leitura do texto sobre jogos antigos e na  atualidade estão com outros nomes.  O grupo escolherá algumas das sugestões de brincadeiras e aplicaram com os demais grupos.		1-Atividade: Leitura de texto da  história do brinquedo e confecção de brinquedos de sucata; 2-Atividade: Assistir o vídeo onde conta a história dos primeiros brinquedos no mundo. Após farão a reprodução com sucatas de algum desses brinquedos. 3 - Atividade: Leitura do texto sobre jogos antigos e na  atualidade estão com outros nomes.  O grupo escolherá algumas das sugestões de brincadeiras e aplicaram com os demais grupos.
Conteúdos	- Ludicidade e cooperação; - Leitura e interpretação; - jogos		- Ludicidade e cooperação; - Leitura e interpretação; - jogos		- Ludicidade e cooperação; - Leitura e interpretação; - jogos		- Ludicidade e cooperação; - Leitura e interpretação; - jogos

Ideias para planejamento de letramento Brincadeiras antigas

     

 

- Proporcionar e momentos prazerosos na  construção de jogos; - Aprender e conhecer brincadeiras de roda e suas cantigas através da  literatura; -Despertar para as brincadeiras lúdicas e jogos, brincadeiras em grupo.		Proporcionar e momentos prazerosos na  construção de jogos; - Aprender e conhecer brincadeiras de roda e suas cantigas através da  literatura;		Proporcionar e momentos prazerosos na  construção de jogos; - Aprender e conhecer brincadeiras de roda e suas cantigas através da  literatura;		Proporcionar e momentos prazerosos na  construção de jogos; - Aprender e conhecer brincadeiras de roda e suas cantigas através da  literatura;
1-Atividade: Leitura do texto sobre as brincadeiras de roda e suas cantigas; Após iremos cantar e jogar a brincadeira de roda Iapo. 2-Atividade: Brincadeira o limão entrou na  roda e Maça podre; 3 - Atividade: confecção do jogo de tabuleiro Pong hauki e grande engarrafamento.		1-Atividade: Leitura do texto sobre as brincadeiras de roda e suas cantigas; Após iremos cantar e jogar a brincadeira de roda Iapo. 2-Atividade: Brincadeira o limão entrou na  roda e Maça podre; 3 - Atividade: confecção do jogo de tabuleiro Pong hauki e grande engarrafamento.		1-Atividade: Leitura do texto sobre as brincadeiras de roda e suas cantigas; Após iremos cantar e jogar a brincadeira de roda Iapo. 2-Atividade: Brincadeira o limão entrou na  roda e Maça podre; 3 - Atividade: confecção do jogo de tabuleiro Pong hauki e grande engarrafamento.		1-Atividade: Leitura do texto sobre as brincadeiras de roda e suas cantigas; Após iremos cantar e jogar a brincadeira de roda Iapo. 2-Atividade: Brincadeira o limão entrou na  roda e Maça podre; 3 - Atividade: confecção do jogo de tabuleiro Pong hauki e grande engarrafamento.
-Leitura e interpretação; -Construção de jogos; - Lúdico e cooperatividade;		-Leitura e interpretação; -Construção de jogos; - Lúdico e cooperatividade;		-Leitura e interpretação; -Construção de jogos; - Lúdico e cooperatividade;		-Leitura e interpretação; -Construção de jogos; - Lúdico e coperatividade;